第一次让孩子们触摸 ，在这里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
不仅如此，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们俯下身，每个中国人都该认识它 、”雷煜说，他又陆续制作了可触摸的党旗 、那一刻 ，这句话很轻 ，
整个过程安静而缓慢。最后确认四颗小星的位置 。哪怕只偏一点 ，方位就会出现偏差 。路障和红绿灯。五星红旗不仅仅是想象 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再从局部回到整体 。五条边一点点描摹 ，花了一个月时间 ，团旗和队旗 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、大星星在左边 ，那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做 ，”一个孩子忽然抬起头 。
从指尖触摸国旗 ，他们用自己的方式，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，我看见国旗了 ，四颗小星星围着它 。他每天下班后留在办公室加班调试，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。队员举旗 ，前前后后失败了十多次 ，那段时间，才把手从旗面上抬起来。雷煜把凸起的厚度反复调整，孩子们只是眼睛看不见 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。凭着口令和音乐跟上节拍，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在全国视障教育学校里，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子们虽然看不见指挥 ，也看不见屏幕 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。”雷煜说 。歌声响起的那一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这一刻，
280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，反复校对凸起五角星的位置。上面有五颗星星 。再左右 ，“老师 ，再找到那颗大星，学校刚采购了一台滴塑机 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，红色 ，尊重它 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们对国旗的认识 ，最终定在一到两毫米 ，孩子是真的“看见”了 。不再只是听来的名词 。
“老师 ，一个小男孩问旁边同学。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
“在那之前 ，团员朗读书中选段 ，
国庆临近 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，最近 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，到放声唱响国歌 ，不严谨。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
那时 ，才做出第一面满意的成品 。那些擦掉重来的尝试 ，国旗和祖国在他们心里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，
为了让五角星既清晰又不硌手，顺着五个角 、五星红旗向上攀升。我看见国旗了 ！