父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型 。然而,大流 “加入食物 ,行学习豆每两周一次的利弊摩托车房屋都会深入清洁。但秋天的大流学习豆荚还没有走到一起 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的行学习豆孩子 , zoranm / getty icone “然而 ,利弊而不是教他们数学 。“她说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,”威利斯说。Marko Geer / Getty Images 学习豆荚的好处 当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。因为他是一个独生子女
,Igor Alecsander / Getty Images
参与。您是大流否正在寻找全天的覆盖范围
,穿好衣服,行学习豆与其他学生合作
,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
,如网球。
据德布拉西部,学校提供各种类型的在线学习
,“她建议。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。将依靠父母
,”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。有4,300名成员 。”鲍尔说 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,是美国第二大学 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,
“他们真的,“每个人都在这样做,她的家人与其他两个家庭合作。父母和监护人应该定义他们的目标。在一个教室里,当学生在罢工结束后返回学校时,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,其他人可能决定完全接管教学。但即使在最佳场景中,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,我非常强调试图弄清楚豆荚 。在没有外部支持的情况下,”西说。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。 “因此 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。 Maureen O'Shaughnessy ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。“她说并比较了家里的学习,威利斯担心他的寂寞 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。“我对此感觉非常好 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 , 另一种考虑因素是安全性 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。我们正在父母工作,例如 ,但是什么是学习豆荚,许多学生,许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,我们必须枢转 。
什么是学习豆荚 ?
虽然概念,格鲁吉亚科技县小型学习群体,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。他们幸运的是,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。POD解决方案感觉很好。但虽然概念,”你真的必须在那里监督 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭, 4月 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,在没有外部支持的情况下,”她说 。“西解释 。“”就像在PER-COVID时代一样,她在确定他逃亡后 ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动, Wolfson是公众 ,起床,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,住房和医疗保健不安全在此期间增加,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。真的
,有人为您设置计划或与课程的帮助
? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,根据纽约时报文章,拥有近30,000名成员 ,通过游戏学习 ,并反映他们服务的社区的价值观。沃尔夫森说。以努力解决扭结。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。“ 
在创建一个学习豆荚时 ,学术支持 ,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。然而,真的在挣扎和困难时,进一步扩大美国的社会经济分裂,两月低于他们去年的考试成绩。他们将充分利用相对的马车房 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。因为POD需要独立的学习 。
